经济合作与发展组织最新教育报告显示，

　　学生使用 AI 完成课业的情况十分普遍，只有 14% 的学生表示从不或几乎从不使用 AI。各国之间差异明显，日本这一比例接近 40%，越南仅为 4%。每天或几乎每天使用 AI 的学生比例不到 20%，报告指出，这种高频使用仍“相对少见”。

　　报告也强调，AI 使用与学业表现之间并不是简单的正向或负向关系，结果很大程度上取决于学生如何使用 AI。部分数据表明，如果学生能够保持批判性思考，并且控制使用频率，AI 也可能帮助学习。

　　每周使用 AI 一两次的学生，往往比使用频率更低的学生和每天使用 AI 的学生表现更好。在表示使用 AI 是“为了帮助我学习”的学生中，每周使用 AI 的学生成绩高于所有其他学生，包括完全不使用 AI 的学生。

　　即使是每天使用 AI 的学生，使用方式也会带来明显差异。如果课堂上经常要求学生判断和评估 AI 生成的信息，其科学成绩会高出 13 分，相当于超过半年的教学差距。