一项全球学生评估显示，如今青少年的阅读水平已跌至本世纪以来的最低点，并进一步拖累整体教育表现。

　　经济合作与发展组织2025 年对全球 91 个国家和经济体的 76 万名 15 岁学生进行的测试显示，学生的阅读、数学和科学成绩均跌至 2000 年开始收集相关数据以来的最低水平。

　　根据 OECD 周二公布的最新国际学生评估项目报告，如今学生的平均阅读水平相当于过去比他们小一岁的学生所达到的水平。

　　PISA 阅读成绩曾在 2012 年达到 501 分的高点，但到去年已经下降至 466 分。PISA 被广泛认为是全球最重要的教育表现评估指标之一，其结果一直受到各国政府和教育工

　　OECD 秘书长马蒂亚斯 · 科尔曼在新闻发布会上表示：“在阅读方面，更多的屏幕使用时间与更少的娱乐性阅读同时出现，并且与更差的成绩相伴而来。”

　　随着阅读能力不断下降，青少年的平均科学和数学能力也跌至本世纪以来的最低水平。科学成绩从 2009 年的 506 分高点下降至 486 分；同期数学成绩则从 502 分下降至 469 分。

　　东亚是此次评估中表现最好的地区。参与测试的中国、日本、韩国、新加坡拥有表现最好的教育体系。在阅读、数学和科学三项排名中，前十名中只有英国和爱沙尼亚来自东亚以外地区。

　　这份报告并没有明确支持在学校全面禁止智能手机。不过，报告指出，数字设备带来的注意力分散与更低的科学成绩存在关联。在接受调查的 82 个教育体系中，有 59 个发现了这种关联。此外，超过四分之一的学生表示，电子设备会在科学课上分散同学的注意力。

　　OECD 表示，在 OECD 成员国，学生平均每个工作日会花费 3.4 小时利用数字设备进行娱乐活动。此外，他们平均还会在课堂和家中花费 3 小时使用数字设备进行学习。

　　科尔曼表示，数字设备确实可以用于改善学习效果，但这种作用存在一定上限。他指出，如果每天使用时间超过 5 小时，学生的成绩就会开始下降。

　　研究还发现，接近一半的学生会定期使用人工智能聊天机器人辅助学习。不过，那些主要利用 AI 聊天机器人撰写论文、总结和查找资料的学生，其科学成绩通常低约 20 分，相当于少接受了一年的学习。

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